Rudolf Steiner
Nació en el Imperio austríaco (Croacia) el 25 de Febrero de 1861 y murió en Dornach, Suiza, el 30 de marzo de 1927, fue filósofo, pensador social y educador.
Su primer aporte a los estudios de la educación fue su ensayo titulado “La educación a la luz de la Ciencia Espiritual”, donde describió las etapas principales del desarrollo del niño y sugirió que serían las bases de un enfoque saludable de la educación. Su mayor aporte fue la pedagogía Waldorf el cual es un sistema educativo originado por la concepciones de Steiner.
Pedagogía Waldorf:
La Pedagogía Waldorf se basa en los fundamentos de Steiner que consistían en; que el ser humano es una individualidad de espíritu, alma, y cuerpo, cuyas capacidades se despliegan en tres etapas de desarrollo de siete años cada una desde el nacimiento hacia la madurez: la primera de ellas, de los 0 a los 7 años, la segunda de los 7 a los 14 años, y finalmente, de los 14 a los 21. El primer septenio estaría basado en la imitación natural como medio de aprendizaje, el segundo, a través de la imaginación y el arte, el tercero en la búsqueda de la verdad y lo real.
Su objetivo principal es el desarrollo de individuos libres, moralmente responsables e integrados, los cuales poseen un alto grado de competencia social. Su metodología facilita comprende el despliegue de las habilidades y capacidades del niño y del joven. Esta pedagogía de la misma importancia a los contenidos como a los procesos para llegar a estos.
La escuela para Steiner debería ser un espacio de revocación social ya que una generación aprende de la otra. En sus palabras “La escuela es un lugar de encuentro entre dos generación, que se enseñan mutuamente… un espacio de reflexión donde el orden establecido, más perpetuarse, puede renovarse, acogiendo a los nuevos impulsos evolutivos de cada nueva generación”.
En esta los profesores y las escuelas individuales tienen una gran autonomía para determinar el contenido curricular, la metodología de enseñanza y la organización de autoridades. Las evaluaciones cualitativas correspondientes al trabajo de los estudiantes, se integran en la vida diaria del aula, las pruebas cuantitativas representan un papel mínimo en la educación primaria y las pruebas estandarizadas generalmente se limitan a las requeridas para ingresar a la universidad.
Actualmente hay más de 1000 escuelas Waldorf independientes, unos 2000 jardines de infancia y 646 centros de educación especial, ubicados en 60 países.
Bibliografía:
1883 - Goethe y su visión del mundo
1886 - Teoría del conocimiento fundamentada en la concepción goetheana del mundo
1892 - Verdad y ciencia doctoral
1894 - El pensamiento intuitivo como sendero espiritual, también publicado como Filosofía de la libertad
1901 - Mysticism at the Dawn of Modern Age
1902 - El cristianismo como hecho místico
1904 - Crónicas akáshicas: prehistoria de la Tierra y del hombre
1904 -Teosofía: una introducción a los procesos espirituales en la vida humana y en el cosmos
1904 - Cómo se adquiere el conocimiento de los mundos superiores: un sendero moderno de iniciación
1907 - La educación del niño
1910 - La ciencia oculta: un bosquejo
1913 - Cuatro dramas - Misterio
1919 - Hacia una renovación del organismo social
1925 - Fundamentos de la terapia: una extensión del arte de curar a través del conocimiento espiritual
1924 - El curso de mi vida (autobiografía)